Bedömning.

I gruppen diskuterades först bedömning överlag och vi kom fram till att det är viktigt att samtala med eleverna under arbetets gång. Genom att ställa väl formulerade frågor ges eleverna möjlighet att bygga vidare på den kunskap de redan har samtidigt som läraren får en chans att bedöma eleverna. Väl formulerade frågor tror vi även ger elverna motivation i arbetet.

Utöver utvecklingssamtal en gång per termin tycker vi att det bör förekomma fortlöpande diskussioner kring elevens utveckling mellan elev och lärare. Viktigt är att dessa samtal ska kännas positiva och utvecklande för eleven. Samtalen blir en typ av formativ utvärdering som Andersson (2008) talar om. Vi anser likt författaren att genom till exempel frågor och samtal med eleven märker läraren om eleven är redo att ta nästa steg i sitt kunskapande. Den formativa utvärderingen blir även viktig då den blir en hjälp för läraren i den summativa utvärderingen.

Projekt- Materia
I vårt projekt vill vi att barnen och eleverna ska känna till begrepp som:

• Leda
  
• Isolera
• Material
• Ström
• Batteri

Vi har tänkt utvärdera vårt arbete genom att ställa kriterifrågor. Anna-Stina Ahlrik (3/3-09) beskrev kriteriefrågor som frågor som visar att eleven fått förståelse för helheten och själva ser ett sammanhang i undervisningen.

Exempel på fråga som vi kan tänkas ställa: Varför lyser lampan när man sätter en spik mellan banankontakterna men inte när man sätter ett papper där emellan?