Idag har vi (Sandra och Malin) varit i en 1:a och genomfört varsitt lärandetillfälle kring leda – isolera. Vi inledde med att samtala kring den färdigställda cartoonen med frågan, ”Vad får lampan att lysa?” Eleverna fick uppge hur de tänkte kring svaren och även uppge om de trodde att något var korrekt. Därefter visade vi testbrädan och förklarade sluten strömkrets, något som också illustrerades med hjälp av en tågbana och tåg, där vi själva agerade batteri och tåget fick symbolisera elektron. Då vi tog bort en del av tågbanan blev det tydligt att ”elektronen” inte kan färdas i luften, den behöver något som leder ström.
För att undersöka vad som kunde placeras mellan banankontakterna för att få lampan att lysa (leda strömmen) hade vi med oss eget material, vilket efter genomförda tester delades upp i två högar (ledare respektive isolatorer). Under alla tester repeterades det även om materialet leder eller isolerar ström och eleverna drog tidigt slutsatsen att metall leder ström. För att få lampan att lysa valdes därför i båda grupperna i första hand material med metaller och när exempelvis en bok skulle testas sa något att den är av papper och det leder inte ström. Slutligen fick vi en hög med saker som hade någon del av metall och en hög med övriga material så som papper, trä och plast. I samband med detta förklarade vi att metaller innehåller fria elektroner som göra att strömmen kan passera, något som de övriga materialen saknar. I den ena gruppen nämndes även att silver var den bästa ledaren.
Då det var dags för eleverna att hämta föremål som de trodde förde eller isolerade ström hämtade i stort sett alla föremål som såg ut att vara av metall och uppgav att det borde leda strömmen. Något som vi anser visar att de tog åt sig av genomgången, vilket också visar sig under utvärderingen.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar