Teknik i förskola och skola.

Jag har nu besökt förskola och skola för att undersöka vilken teknikundervisning som förekommer.

När jag i skolan frågade hur läraren i år 3 jobbar med teknik fick jag ett nervöst skratt som svar. Hon vet att de bör jobba mer med teknik men att de inte gör det ändå eftersom de har många andra saker som klassen behöver jobba med. Teknik som eget ämne har inte eleverna förrän de når år 4. Klassen har en dator men den används mest av läraren och den står även bakom hennes skrivbord. Undantaget menar hon är elever som har dyslexi som därmed kan dra nytta av att använda sig av datorn i vissa uppgifter. Hon förklarar vidare att det visserligen finns bärbara datorer att låna men att klassen inte drar nytta av detta. Exempel på teknik jag ser eleverna i skolan använda är saxar, pennvässare, dator (på fritids) och miniräknare.

På förskolan använder barnen också teknik även om pedogerna inte heller där arbetar aktivt med just teknik. Vid uteleken ser jag teknik i form av cyklar, sparkcyklar, skottkärror, gungor med mera. Vid leken inomhus använder sig flera av barnet av klossar som byggs i höga torn. Några andra barn leker i dockvrån där de använder miniatyrer av många olika tekniska ting som till exempel spis, vagn, kaffekokare och så vidare. En annan grupp barn pysslar och gör påskkycklingar. De använder sig av de tekniska redskapen penna, papper och sax.